Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris escriure. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris escriure. Mostrar tots els missatges

DECÀLEG DE LA REDACCIÓ

Viure, llegir, observar, pensar ...escriure; tot està interrelacionat. Escriure no és fàcil; per fer-ho hem de triar paraules, ordenar-les, canviar-les, llegir, tornar enrere; el procés d'escriure requereix esforç i pràctica.
A "La cuina de l'escriptura", Daniel Cassany ens proposa un decàleg per ajudar-nos.
  • Anar amb calma. No tenir pressa per escriure.
  • Utilitzar el paper com a suport, encara que l'ordinador també ens serveix.
  • Fer esborranys, llistes, notes...
  • Pensar en l'audiència a qui va dirigit el nostre escrit. 
  • Deixar la gramàtica per al final. Fixar-se primer en el significat.
  • Planificar la tasca d'escriure.
  • Fixar-se en els paràgrafs. 
  • Quan s'hagi completat tot l'escrit, repassar-lo frase per frase.
  • Ajudar el lector a llegir. La presentació ha de ser acurada.
  • Donar el text a llegir a una altra persona.  

ESTILS NARRATIUS

Quan escrivim un text narratiu, hem de fixar-nos en quin estil utilitzem. Aquí tenim una ajuda per saber quan hem d'emprar l'estil directe o l'indirecte.  També ens redirecciona cap a una activitat de l'Edu365.

CONTES PREHISTÒRICS

Aquests contes els han escrit els alumnes de 5èA.  Estan ambientats a l'època talaiòtica menorquina. Esperem que us agradin. 




LES NOSTRES LLEGENDES

La paraula LLEGENDA ve del llatí ("el que ha de ser llegit") i en els seus orígens era una narració creada per a ser llegida en veu alta i en públic.  A les llegendes, no importa gaire la precisió històrica, però sempre tenen lloc en un moment concret de la història d'un indret determinat.  Açò és el que s'ha treballat a llengua castellana: la creació d'una llegenda sobre un lloc real: Sa Penya de s'indio; en un moment històric molt recordat pels menorquins: l'atac turc de 1558.
Aquí podeu llegir-ne unes quantes:




EL TEXT NARRATIU: EL CONTE


Aprenem a escriure escrivint; per aquest motiu treballam els diferents tipus de text i estudiam les seves característiques. 
Aquestes setmanes ens dedicarem al text narratiu, sobretot el conte. Clicau sobre la imatge i accedireu a una web que us donarà molta informació sobre els contes. 

ACTIVITATS PER MILLORAR L'ORTOGRAFIA


Aquí tenim tres nivells diferents per practicar l'ortografia catalana. També he afegit l'enllaç a les Webs per visitar del blog.

LES AUQUES

Aquestes setmanes hem treballat les rondalles. N'hem llegides unes quantes de diferents indrets: balears, catalanes, valencianes... i la veritat és que són entretingudes i divertides.
Ara hem de convertir una rondalla en una AUCA.
A RODOLINS.CAT ens expliquen molt bé en què consisteix una auca i per si ens queden dubtes, aquesta Auca de les auques ens ho aclareix:

1. "Què és un auca, senyor mestre?
Què és una auca i com es fa?"
"Es un joc hàbil i destre
que amb els mots pretén jugar.

2. Tot descabdellant la troca,
es fa com qui fa ganxet.
El nom ve del joc de l'oca,
un joc del segle XVII.

3. On més d'un feia fortuna
apostant el seu calé
per l'oca, el sol o la lluna
al damunt d'un vell tauler.

4. Amb dibuixos s'acompanya,
amb dibuixos o gravats,
que si són traçats amb manya
ens deixen bocabadats.

5. Com els que feia en Junceda,
en Pahissa i en Castanys...
Prova-ho tu, no siguis bleda.
Vés, anima els teus companys.

6. Has de fer quaranta-vuit
rodolins o bé quartetes,
que dictats sense un descuit
s'ajustin amb les vinyetes.

7. També poden ser tercets
o tercetes, tant se val!
No pretenguis fer sonets,
que hi podries prendre mal.

8. Si quaranta-vuit són massa fes-ne setze o fes-ne vint... Cal només un xic de traça, ja veuràs com van sortint.".


9. "I la llargada del versos?" "Heptasíl·labs, solen ser;"

N'hi ha d'altres i diversos.

Comencem per l'abecé.

10. Amb les rimes vés alerta,
no et confonguis amb els sons
i amb l'orella ben desperta
vés triant els que son bons.

11. En les auques hom estima
que la rima consonant,
és la més perfecta rima
de les que es fan i es desfan.

12. Si vols fer uns versos ben gràcils
has de ser una mica viu.
Guarda't de les rimes fàcils
de gerundi i infinitiu...

13. Perquè el vers tingui musica
i camini més lleuger
accentua'l una mica,
fent que tingui un cert vaivé.

14. Han fet auques grans poetes
com Carner o com Rusiñol
i escriptors més tastaolletes.
Qui no en fa és perquè no vol.

15. S'han fet auques a balquena,
d'efemèrides d'arreu,
tot i de tota mena,
i la vostra no fareu?

16. Que molt sovint en la vida si un sap fer tots els papers de l'auca, té una sortida que resulta d'allò més.


Joan Vilamala, 15-04-2004


MERCÈ RODOREDA

Enguany es celebra el centenari del naixement de Mercè Rodoreda i Gurguí. En aquest vídeo s'expliquen les raons que la feien escriure.
I nosaltres, per què escrivim? Només perque ho HEM de fer?
Després de mirar el vídeo, ho podrem parlar.

LLIBRE GEGANT 2008

Com cada any, l'Ajuntament de Maó ha organitzat l'activitat del Llibre gegant, al Claustre del Carme. Totes les escoles de Maó estàvem convidades a participar-hi. Des de fa uns anys, també hi ha il·lustradors i escriptors adults que treballen en parelles, de manera que cada relat va acompanyat d'una o vàries il·lustracions. Aquí teniu unes quantes fotos...

UNA MAR DE CONTES

Aquesta web s'ha convertit en un grup de pàgines, destinades a lectors de totes les edats.
Hi trobareu els contes clàssics de sempre, contes en vers i, a més, contes fets pels lectors.
També hi ha la possibilitat d'escriure un conte i enviar-lo per e-mail, o bé d'escriure'l on line: